蓝鲸教育4月29日讯，昨日，由北京青年报社与北青传媒共同推出的《青教育·校长论坛》开启。五位京城名校校长走进直播间，为京城南部地区的教育发展“诊脉”。并分享在办学实践及教育生涯中，关于教育均衡发展的见解与思考。

在北京优质教育资源的分配上，素来有“北高南低”的说法。海淀区在学生、家长心中是“宇宙中心”，而位于京城南部的大兴区则处于教育“洼地”。近年来，不少教育强区品牌校先后在大兴区布局分校，更多学生享受到了优质教育资源。然而，名校跨区域办学是如何具体落地的？在提升区域教育水平时又有怎样的目标与规划呢？

会上，北京大兴精华学校校长郑克强作主题为“践行育人培养目标，足量优质师资就位”的分享。内容包括精华学校的“6+2”模式，以及深度教学的“六个标准”。

以下，为郑克强分享内容精要：

要想办成一所好学校，校长必须考虑三个问题：为谁培养人？培养什么样的人？怎么培养人？

北京大兴精华学校将育人培养目标定为“6+2”模式，即“六会+两个目标”。

六会包括会做人、会生活、会学习、会体健、会审美、会创新。其中，“会学习”具体指激励学生积极主动学习，且掌握科学策略方法。解决生活中的真问题，解决实践中的真问题。这是北京中高考试题命题的重要方向，学生必须学会从解题到解决问题的转变。

“会创新”指培养成为具有创新性的未来人才，因为中国再过二十年将进入知识经济时代，需要具有创新精神和创新能力的人。两个目标是我们的学生在毕业时，应该是人人具有国际眼光，人人会有一门特长。

师资是学校的核心竞争力，北京大兴精华学校已经成立第一届学术委员会，聘请了北京市中高考十余个学科的特级教师、正高级教师及大学教授作为第一届委员。除了继续培养骨干教师外，教育新秀均从985高校应届毕业生中，选拔具有教育潜质的青年人加入精华。作为一所新建校，北京大兴精华学校的师资储备相对充分，我们力争将师生比控制在1:2.5。

在办好学的过程中，课程是教学的实际载体。针对课程育人，我们的课程理念是尊重个性选择，鼓励多元发展，包含实现学科课程价值、达成初高中融通、提升学科素养、加大人文素养。

在课堂教学方面，我们提倡深度教学，它有六个标准：

一、基于学科价值引领的教学；二、基于真问题、新情境的教学；三、基于高质量追问式的教学；四、基于深入分析与思辨的教学；五、基于知识整合主题式的教学；六、基于微探究和研究性的教学。