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印度在线教育井喷始末:从一家教育机构的暴富说起
摘要

在线教育让优质资源普惠各地,印度正在崛起的在线教育正在打造一个为所有学生准备的教育工具,技术在教育中的普及为每一类学习者提供了公平的竞争环境。

投稿来源:育论场

中国在线教育发展风生水起,旁观邻国的印度,亦是同一番景象。

在这个国民总数仅次于中国的人口大国,人口红利正在不断释放。印度在线教育的发展机会同样来自市场需求和政策的引导。近年来,印度互联网市场热度持续高涨,教育服务行业作为重要组成部分,也挤进了发展的快车道。

印度在线教育在庞大人口基数的刺激下,未来会呈现怎样的格局?什么样的社会大背景在推动印度在线教育行业快速发展?相关鼓励政策的推行最终将会把印度在线教育带往何方?都是当下国内外投资者和行业从业者密切关注的问题。

01

全球估值最高教育科技公司诞生于此

提及印度的在线教育市场,Byju’s总是绕不过的话题。这家诞生于印度本土的在线教育机构在融资领域的卓越表现让人们惊叹于印度教育市场的爆发力。

经过近几年的高速发展,Byju 's的注册学生超过3500万人,市场估值翻了近5倍,估值已超过50亿美元,成为全世界范围内估值最高的教育科技公司。

Byju’s成立于2008年,其核心业务是为6-12岁学生提供视频教学课程,此外还有面向JEE、AIPMT、CAT、IAS、GRE和GMAT等测试的备考课程。2017年至2019年,该公司风光无限,截至今年7月Byju's 的最新一轮融资,已经共获得11亿美元的融资,其中包括卡塔尔投资局、扎克伯格创投基金、红杉资本以及腾讯等机构。Byju’s也是第一家扎克伯格在亚洲投资的公司。

除了在印度国内跑马圈地,Byju’s也日益显露出布局全球的野心,近期已经开启了其全球扩张的计划。在今年1月,它以1.2亿美元收购了加州互动学习初创公司Osmo,后者因其为儿童打造的增强现实游戏而在业内闻名。据悉,Byju’s创始人兼首席执行官Raveendran有计划将借助Osmo的团队和客户网来拓展美国市场,同时计划将自家的在线教育推广到美国、英国等其他国家。

02

虽一家独大,但市场仍充满机遇

全球知名创投研究机构CBInsights在2019年5月公布了市值在10亿美元以上的《全球独角兽俱乐部》名单。其中全球上榜的在线教育独角兽共有12家,其中中国占了最多,足足有9家企业上榜,其中包括风头正劲的掌门教育,以及vipkid、猿辅导等,美国有2家企业上榜,印度只有1家。

上榜数量透露出了一个颇值得玩味的信息:诞生了全球市值最高在线教育机构的印度,却只上榜了1家,也就是名声在外的Byju's。中国和印度发展情况虽然相似,但相较于中国,印度的在线教育却是一家独大,并没有出现像中国在线教育市场群雄割据厮杀的场面。

究其原因,或许与其国内互联网发展阶段状况密切相关。印度互联网行业发展速度和潜力不容小觑,其互联网用户普及率低,但随着政策推动,年增长速度很快,达到了18%。不仅如此,印度作为全球成长最快的经济体之一,GDP一直保持着6%-7%的增长率高速飞驰,增长速度一度超过中国。同时,居民消费水平也跟着水涨船高,人口红利也在不断释放,根据联合国《2019年世界人口展望》报告预测,2027年印度人口将超过中国,成为世界人口最多的国家。

种种迹象表明,从城市到农村,印度的互联网行业正在迎来陡峭的渗透增速。落脚到在线教育亦是如此,随着互联网在农村的普及,印度在线教育市场预计到2022年有望达到180亿美元。

不管是对于创业者来说还是投资者,此时的印度在线教育市场充满了机遇。

近几年不时传来印度在线教育机构融资的消息,可以看出印度在线教育各赛道的创业者正在加速狂奔,目前印度在线教育K12、职业教育刚需赛道发展较快,早教和素质教育也处于亟待开发的阶段,这些都颇有中国在线教育早期发展的影子。

虽说印度市值突破十亿美元的在线教育独角兽只有一家,但未来可期。

03

爆发式增长背后不为人知的焦虑

在线教育的爆炸式发展背后,一定程度上也体现了教育资源的供不应求。相较于中国,印度教育资源分配不均的状况要更为严重和残酷。

普遍认知中,印度践行着等级森严的种姓制度,分为有种姓和无种姓两大类。有种姓的包括婆罗门、刹帝利、吠舍以及首托罗,以及无种姓的“贱民”。五个阶层形成了牢不可破的金字塔。几个阶层社会地位依次下降,处于金字塔顶端的婆罗门不及人口的4%,却占有更多的权力和教育资源,最下层无种姓人数最多,社会地位也相应的更为低下,得到的教育资源也极其匮乏。据了解,印度文盲率较高,男性文盲率为20%,女性为33%。

尽管印度独立以后废除了种姓制度,但这种制度在印度实行多年,早已根深蒂固,在今天的印度尤其是农村地区仍有着巨大影响力。《印度互联网发展总览》指出了印度阶层固化的原因,“种姓制度影响着印度人民的阶层流动性以及就业选择、婚嫁制度等。如为了维护种姓制度纯洁性,规定实行同种姓的内婚制。而低种姓女性想要和高种姓男性通婚,他们和他们的孩子都将变成不可接触者贱民。”

阶层的固化也让教育资源分配存在不平等。印度和中国一样也实行免费义务教育。其教育体系可分为公立学校体系和私立教育体系,公立学校师资匮乏、教育水平低、管理松懈、教学设备简陋,这让众多家庭对公立学校倍感失望,挤破头的将孩子送进私立学校。印度影片《起跑线》便体现了印度公立和私立学校的差距。该影片讲诉了一个印度中产阶级家庭,为了让孩子接受更好的教育,千方百计把孩子送进名校。影片揭开了印度中下层家庭力图打破阶层固化的渴望,而打破阶层的唯一途径就是让孩子能够获得优质教育资源。

看到这里也许会有疑问,为什么政府不多投资金在教育上?其实印度政府在教育的投入占比并不小,只是大部分教育资金都投入在了高等教育上。但这一精英教育的方法,是以制造更多的文盲为代价的。

因此,在教育上存在普遍焦虑的印度,在线教育蓬勃发展便显得情有可原。作为可以打破时空局限的教育形式,正是抓住了这一普遍存在的痛点,加之互联网发展浪潮的裹挟使得印度在线教育获得了前所未有的发展机会。

在线教育让优质资源普惠各地,或许就像Byju’s创始人Raveendran说得那样,印度正在崛起的在线教育正在打造一个为所有学生准备的教育工具,技术在教育中的普及为每一类学习者提供了公平的竞争环境。

 

参考资料:

《2019年世界人口展望》,联合国经济和社会事务部人口司;

《印度互联网发展总览》,人人都是产品经理。

 

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