“月薪90K、六险二金、头部机构工作经验......”

这些可能会让人联想到投行彻夜不灭的灯光，或者直播镜头前侃侃而谈的主播。但事实上，这是某头部教育机构为程序员开出的招聘条件。

教育与科技互联网的关联愈发紧密，可市面上，编程人才的薪酬也愈发水涨船高。未来的教育，真的需要每一位老师懂代码吗？

今年以来，科技圈爆火的低代码，似乎有不一样的意见。

低代码，不是新鲜事

缺资金、缺人才，却要搭建一套校园数字化管理系统，有可能吗？

这并不是科研的新课题，而是摆在乡村教师彭龙面前的实际难题。他在一所寄宿制县城中学任教，学校里有超过2000名学生，而教师只有131人，管理难度非常大。校长希望彭龙开发一些软件，但学校能拿出的资金非常有限，彭龙又没有编程基础，他这才接触到了低代码平台。

4年内，彭龙自学编程基础，运用低代码平台开发了43款软件，功能包括学生成绩查询、请假、教师轮值等，全部成本投入仅2000元。他这才体会到，在低代码平台上，“人人都是开发者”并不是一句空话。

事实上，低代码不是新近出现的概念。一般认为，“低代码”于2014年首次被提及，指利用很少甚至零代码就能快速开发应用的一种技术。目前，低代码平台通常指APaaS（应用平台即服务）产品——即为开发者提供可视化的应用开发环境，进而实现便捷构建应用程序。

近几年低代码发展迅速，不仅赛道内部跑出了超10亿美元估值的独角兽OutSystems，而且AWS、Google、西门子等巨头企业也相继开始布局低代码。

11月，西门子旗下低代码应用开发平台Mendix发布《2021低代码现状：回顾过去，展望未来》显示，全球有77%的受访企业已经在开始使用低代码开发平台，而且中国低代码市场尤其呈现高速发展的趋势。

在中国，86%的受访者表示，企业对于开发人员的需求已经达到了白热化的程度，75%的企业已在使用低代码，90%的企业正在积极拥抱低代码技术。今年1月，Mendix已经将其低代码软件快速开发平台引入中国市场。

国内头部企业也没有落下步伐，阿里云1月将钉钉6.0版本与低代码开发工具宜搭融合升级为钉钉宜搭，腾讯云低代码平台微搭WeDa于3月正式推出，华为云应用魔方AppCube在4月正式商用。而早在去年10月，百度就已经推出了爱速搭低代码平台，基于百度智能云进军To B市场。

数字化浪潮席卷各个行业，在教育行业也同样如此。

低代码+教育，有多少可能？

疫情以来，课程转型线上的进度按下快进键，品牌化课堂、良好互动体验、个性化满足需求成为和课堂内容同等重要的因素。软件的需求量随之暴涨，程序员也成为了教育行业中高薪追逐的“新贵”。

然而，几家资本雄厚的头部机构之外，多数存在的却是实力有限的中小机构。它们转型线上一般直接使用第三方直播平台，虽然开发快但仓促上线的课堂面临着无自有品牌、功能无法灵活个性化扩展、业务数据存在安全隐患等痛点。

中小型机构因此只能在“无法满足需求的单一直播工具”和“研发成本过高的线上化专属平台”中左右为难，无法共享科技赋能教育的成果和红利。而正是瞄准这一需求，教育类低代码平台应运而生。

今年1月，声网推出 aPaaS低代码产品“灵动课堂”，加入素质教育场景的解决方案。2月，即构科技发布低代码互动平台RoomKit，支持1V1在线课堂、音视频直播等场景，可实现互动房间零代码搭建。10月，科大讯飞发布开放平台的2.0战略，在六大落实举措中，就包括低代码开发平台，旨在帮助用户构建自动化的RPA流程。

与传统招聘程序员编程相比，低代码平台拥有成本低、部署快、模板化的优点。对于数字化建设不够的学校，低代码平台能在控制成本的前提下为学校管理提出更优的方案，加快数字化转型。而对开发资源不足的教培机构来说，低代码平台是其快速线上化的新希望，市场也确实给出了积极的反馈。

据声网公布的数据，灵动课堂上线3个月，注册客户数就超过了1000家，支持的课堂数量超过50万/月，全球覆盖学生数累计超过400万。“灵动课堂上线后，使用量攀升很快。处于转型期的机构需要快速搭建一套在线课，而低代码平台可以让教育机构快速搭建和试错，验证产品的市场方向，因此受到市场的欢迎。”声网Agora 教育产品专家钱奋对蓝鲸教育表示。

“毒瘤”还是“隐痛”

然而，就像多数新发明的工具，风口上的低代码平台不可避免地面临着争议。4月，ThoughtWorks中国区 CTO 徐昊曾公开表示，以降低程序员门槛为目的的低代码是行业毒瘤。低代码“美丽”的故事存在逻辑问题，一是预设适用人群永远是初级、入门的人；二是暗藏巨大的变革成本；三是风口不代表长期发展，低代码实际上是伪需求。

虽然徐昊的话有偏激之处，但不可否认，他确实指出了低代码平台目前存在的一些问题。

首先是使用门槛并没有大幅降低，能否真的提高效率还存在疑问。低代码的“低”仅指使用的代码数量降低。实际上，像灵动课堂这样的平台面向的依然是有一定编程基础的使用者，而且不同低代码平台的设计逻辑存在差异，二者作用下，使用者不仅要会写代码，还要花时间适应不同的低代码平台，花费的时间精力并不见得能在低代码开发过程中节省回来。更何况，对于有本职工作的教师或其他教育从业者，学习这些无疑又增加了一重工作压力。

其次，低代码平台普遍模板化严重。从低代码的设计逻辑来看，一开始注重的就是通用性，只有满足大多数用户的要求，才有价值。因此，低代码平台注定无法适应客户个性化的需求，用户若想设计自己的特色内容，只能自己开发或和平台合作共建。但和平台合作实际上又将开发权交还到程序员手中，已经不是普遍意义上的低代码开发了。

最后，低代码平台一旦架构完成，调整成本较高，这意味着无法经常更新。与办公类应用不同，教育类低代码平台一般嵌入的是具体场景。而一个动态场景中总是包含相当多的变数，用户使用习惯改变、新的需求、已有应用更新升级……这些因素无时无刻不在呼唤工具的革新，而作为基础通用技术支撑的低代码平台显然很难满足这个要求。

钱奋向蓝鲸教育表示：“灵动课堂未来会在易用性上继续投入，希望能从低代码到无代码。当前用平台搭建个性化课堂仍需要研发投入，若未来做到无代码，就不需要研发投入，只要简单拖拉拽就可以实现。”

此外，他还表示，不断改善用户体验是未来低代码发展的重要方向。客户加入个性化应用之后，用户体验会大打折扣。如何减小这个折扣，集成得更加完美将是低代码未来的重要命题。

随着国内外巨头的入局、赛道内部跑出独角兽企业，低代码预计将得到更多关注。但要将低代码和教育更完美地结合，仍需要从使用门槛、用户体验方面继续探索。聚光灯下的教育低代码平台，依然任重而道远。