日前，新东方教育科技集团联合未来学校研究院主办了“新教育 新思考”教育研讨会。研讨会针对全球疫情冲击下，教育行业所受到的影响及未来发展等话题展开交流讨论。其中最大篇幅落在包括留学语培测评在内的国际教育赛道。

众所周知，随着疫情蔓延至全球，国际教育赛道的快速发展受阻。教育部考试中心5月26日发布消息称：鉴于海外考试考点所在高校尚未对外开放，决定取消2020年6月所有托福、雅思、GRE、GMAT、LSAT考试，原定于6月20日举行的剑桥通用英语五级FCE考试也将一并取消。

面对这种情况，雅思、托福等考试官方又采取了哪些措施？学生们可以做哪些准备？国内教育和国际教育有哪些区别？机构和学校又应该做哪些革新？此次新东方“新教育 新思考”教育研讨会邀请多位专家就上述问题给予解答建议，干货满满。

考生：抓紧备考、灵活选择

英国文化教育协会中国考试业务运营总监游卓然在研讨会上透露，为了更好地帮助广大考生在疫情期间高效复习、有序备考，作为雅思考试主办方，我们面向考生进行了备考需求的调研，发现雅思模拟考试及雅思口语练习是学生当下最急迫的需求。

对此，英国文化教育协会推出了雅思机考模拟考试，学生无须提前预约或注册，可以随时在官网免费体验长达两个半小时的仿真模考。模考将全面还原听力、阅读、写作的环节，并且实时反馈考生在听力和阅读的测试结果，帮助学生提前熟悉雅思机考的整个系统，进行实战演练。

同时，新产品British Council IELTS SpeakUP（雅思在线口语练习）也已推出，学生可以在线与雅思官方的口语专家进行一对一的口语练习，每次时长为半个小时。口语练习尽可能还原雅思口试面试的真实情景，专家会依据雅思考试的评分标准，当场给予学生定制化的口头反馈和提升建议。

“疫情防控期间是少有的长效复习黄金期，做好复习规划、科学利用时间，是学生高效备考的关键。” 游卓然表示，雅思官方还设计了一份雅思自学的指导手册——IELTS Study Planner，能够将备考计划精准到天，帮助大家随时跟踪复习进度。

“同时我们也推出了雅思免费线上公开课Understanding IELTS，课程涵盖了雅思的听说读写四项技能，每周两个小时，为期四周。学生通过课程不仅可以领略官方专家的指点和教学，还能与全球的考生进行交流，轻松高效备战雅思。” 游卓然介绍说。

关于托福考试方面的情况，ETS中国区总经理王梦妍在研讨会上做出分享。她表示，自3月23号至今，全球疫情仍然较为严重，因此ETS官方在全球推出了托福在家考试（Home-Station）服务，考生在家庭的环境里，也能够保持托福考试的高效度以及高安全性。“我们使用真人监考的模式，在保证考试公正有效的同时，保证考生的安全。”

她介绍，5月15日，中国大陆地区正式推出托福ITP中国版考试，来解决中国大陆地区考生暂时无法参加托福iBT考试的现状。托福ITP中国版将会持续开放至托福iBT考试在中国大陆地区所有考场全面恢复。

“未来，托福考试还将迎来变革。”据王梦妍介绍，今年2月，托福在全球推出了“即刻出分”的功能，也是所有标准化语言测评里第一个做到即刻出分的语言测试。尽管受疫情影响，中国大陆的考生目前还没有机会体验这一新功能，不过在考试恢复后，这一功能也将在中国大陆考区实现。

“ETS除了托福考试，旗下的GRE考试也受到了疫情的影响”王梦妍介绍说，对于已经报名的，受疫情影响取消托福考试的考生，每人赠送一套全真模拟考试的试题（TPO），同时面向所有考生开放了GRE写作的练习和模考软件；发布了免费的托福慕课及备考计划手册；组织线上打卡活动，以保持考生在疫情期间能有较为良好的备考状态。

剑桥大学英语考评部亚太区总监屈敏则在研讨中透露，剑桥内部孵化的新产品——剑桥领思，在经过五六年的内部迭代之后，在疫情期间实现了在国内的推广落地。“这个产品十分适合目前的特殊时期。这是一个纯在线的考试，包括听说读写所有的部分，且72小时就能够出结果。同时，在中国其实是比其他的国家延迟了两年左右才上市，已经得到很多院校、用人单位的认可，对于目前比较迷茫的学生也是一个比较好的选择。”

测评教师：垂直深耕，才有竞争力

考试暂停，学生们寻求课程辅导的紧迫性也有所下降。学生减少，组班、课耗难度加大，测评教育老师们也纷纷表示受到疫情影响巨大。因而，很多老师开始尝试推出多邻国、考研英语、四六级等新课程。

“我不赞同这种做法，” 新东方集团演讲师孟繁飞在测评教育主题演讲中这样表示，他将测评培训行业比作一个香槟塔。他认为新人教师在香槟塔最底层，向上则依次是资深教师、机构大咖和行业顶流。“而客户是从上往下流的，一定是最顶上一层的杯子装满了，才有可能流到第二层，以此类推。”

疫情期间学生数减少了，“香槟暂时减少了，不够倒满整个香槟塔了，头部效应和名师效应就都有所显现。”孟繁飞进一步补充道，“疫情期间更多的老师和学生转到线上，这对于香槟塔底端的老师构成了降维打击，进一步削弱其竞争力——一个优秀教师在线下，一堂课可能只能容纳一百个学生，线上则可以容纳成千上万个学生。而且线上的边际成本很低，教师不但能够保证授课质量，还可以使课程价格压到更低。”

对于教师扩展课程，提供多邻国、考研英语、四六级等课程的举动，孟繁飞并不赞同。“现在转行备其他课，相当于从一个香槟塔底端逃到另外一个香槟塔底端。也许短期是有利可图，但是对于长期来说一定是弊大于利的。”

对此，他提出，测评培训的教师应当“垂直深耕”，要在某一个细分专业领域做到极致、做到不可取代，才有可能爬到这个香槟塔的顶端。他还给出了测评培训老师的三个深耕方向：其一是成为单项专家；其二是成为特定分数段的提分专家；其三是成为规划专家，帮学员做一个非常精准的规划。

“我认为在疫情后最有价值的老师一定有以下要素：其一，英语功底深厚，成绩顶尖；其二，某一项教学技能点满格；其三，受学员欢迎；其四，有线上线下招生能力。这四点缺一不可，且按照上述的逻辑顺序排列。”孟繁飞表示。

国际教育机构、学校：要摒弃形式主义

北京京西学校的中国文化部主任王文静在研讨会上表示，世界经济论坛指出，未来人才必须具备五种能力：跨文化的认知与理解力；沟通协作力；全球议题解决力；自主学习与批判力；快速应变适应的变动力。同时，世界经济论坛还列出了青少年未来成长所需十大能力的前三项：解决复杂问题的能力；批判性思维的能力；创造力。

经济合作与发展组织（OECD）教育和技能部部长、PISA（国际学生评估计划）测试之父Andreas Schleicher，在研讨会开幕首日对话新东方国际合作部总经理陈庄时就曾指出，中国学生在解决问题的个人能力上表现突出，但在协作解决问题方面，中国学生表现平平。“这其实是中国教育模式的反映，中国学生在成长思维方面，也有所欠缺”。

对此，新东方集团CEO周成刚对话北京外国语大学教授张连仲，揭示中国国际教育的发展瓶颈及未来动向。

周成刚表示，他曾观察到北京、上海、江苏、浙江等高发达地区的同学，参加国际性的测评考试时，阅读、数学、科学等硬性知识检验都得了第一名，但在一些软实力评估中都比较落后。其中就包括学生学习时间过长，用苦力换来了高分；学习效率过低，归属感很差，幸福感几乎没有，整个学习体验十分被动。

张连仲提出，现代以学生成长为本的教育的一个根本点是培养人的思维能力、探究能力、敢于尝试的能力，而不是简单的知识传承和积累、记忆。但在落地过程中却产生了矛盾：一方面教育上有很多新的理念融入，有很多新的教学实践，有很多新的老师的探索；但另外一方面，随着技术和管理的精细化，测试变得越来越方便，测试的成绩可以即时反馈，教师更多用测试这一工具去指挥督促学生，学生感觉到更大的压力。

据他透露，国内的国际教育机构和学校也开始重视思维能力、思维方法的培养，但更多流于形式。“国外小学阶段就开始教育学生的思维导图，目前也引进到国内。但是国外重视的是思维可视化的过程，而国内老师更多看的是最后的这张图——哪个学生做的知识点详细，哪个学生做的好看。”

张连仲坦言，国内很多所谓的国际学校、国际班、国际项目，在课堂教学设计方面也存在问题，更多是强调学生词汇量达到多少才能申请名校，要求学生每天背多少单词。实际上，并不是背了足够多的单词就能够去留学，而是通过这些单词支撑起来的各学科知识架构，和处理这些信息的能力以及思维过程。

周成刚则表示，国际教育真正要去学习的，不是国外国内这个概念，而更多的是一种学习的内容、学习的方法。以及最终如何培养出一个真正幸福的自我成长、自我驱动的；能够胸怀世界、把全世界当作自己的舞台的健康的人。