【政策与产业】
上海将分类整治7000培训机构：无照经营将取缔，无资质需限期整改
上海市政协与市教委、市工商管理局今日召开“整顿规范教育培训市场秩序”提案专题的协商座谈会。会议披露，截至2017年4月，上海市从事教育培训的机构有近7000家，从现在起到9月1日，将对其分类整治规范，上海将首先查处取缔1300多家无照经营的教育机构;有营业执照但无教育培训资质的3200多家，将由各区的市场监管局和教育主管部门共同牵头，制定和下发行政指导书，指导其限期整改;证照齐全的2000多家，上海市也将开展专项执法检查，依法处置违法违规设立教学点、乱开分公司等行为。
【公司动向】
1.朗朗教育2017上半年业绩预增，受益于互联网与幼教IP
新三板幼教公司朗朗教育(834729)昨日晚间发布2017年半年度业绩预告，预计其2017年上半年营业收入为7700万元-8000万元，同比增长46.99%-52.72%，归属挂牌公司股东净利润1900万元-2050万元，同比增长82.08%-96.45%。公告称，其业绩同比增速较快的原因是加大营销力度，升级互联网+幼教培训服务，打造幼教概念新IP，并布局智慧教育云平台与教育装备。
2.嘉达早教、经纶传媒等多家教育公司尚未披露年报，再度披露风险提示公告
据股转系统公告，新三板挂牌公司嘉达早教、经纶传媒近日发布暂停转让的进展，因未在规定期限内披露2016年年度报告，两公司股票已被股转系统自5月2日起暂停转让。嘉达早教称其延迟提交是由于审计报告延期出具的原因，而经纶传媒表示目前正在努力配合会计事务所进行审计相关工作。嘉达早教的主办券商兴业证券、经纶传媒的主办券商申万宏源昨日晚间也分别在股转系统发布公告，再次提示称两公司股票被终止挂牌的风险。据蓝鲸教育了解，目前还有福宝童趣、光慧科技、昊福文化等多家新三板教育类公司因未披露2016年报而被暂停转让。
3.恒企教育与中央财经大学宣布进行战略合作
开元股份(300338)全资子公司恒企教育近日与中央财经大学会计学院签署战略合作协议，将在课程合作研发、合作办学、共建实习基地等方面展开战略合作，共同培养面向未来的国际化高端会计人才。同事，双方将合作研发课程、联合办学，计划通过创新教研合作模式共同开设“中级财务管理研修班”(又称“经理人计划”)，以推动会计人才的后续专业提升。
【资本运作】
1.赛伯乐国际拟购其董事长旗下内地教育业务
赛伯乐国际(HK.01020)近日发布公告，其与主要股东兼董事会主席朱敏订立不具法律约束力的谅解备忘录，可能收购Cybernaut Technology International 100%股权，后者将透过中国公司全部权益于中国从事教育服务相关研究并向幼儿园、小学及中学提供教育服务。代价须待订约方进一步磋商后釐定。
2.勤上股份股东大会批准使用首发募集资金永久补充流动资金
勤上股份近日发布公告，该公司股东大会审议通过多项议案。其中包括使用募集资金中多个项目的剩余资金共计5.21亿元永久补充流动资金的议案，勤上股份此前于5月15日发布的公告中称，公司十二个月内以超募资金永久补充流动资 金累计金额未超过超募资金总额的30%。此外，勤上股份还审议通过了此前与成都鼎兴量子投资管理有限公司、横琴觅见投资管理有限公司签署《合作协议》的议案，各方将就共同设立并购基金收购Aidi Education Acquisition (Cayman) Limited 或其控制的所属教育资产事项开展合作。
3.儿童电子阅读服务商Epic完成800万美元C轮融资
儿童电子阅读服务商Epic近日被媒体披露已完成800万美元的 C 轮融资，本轮融资由 Reach Capital 领投，Rakuten Ventures、Menlo Ventures、TransLink Capital、WI Harper、Brighteye Ventures 以及 Innovation Endeavors 跟投。到目前为止，Epic共计募资1300万美元，C轮融资过后，Epic计划加快公司发展速度，具体包括扩充团队，并在亚洲寻求合作伙伴，完善应用程序并发力内容，未来还计划添加VR和AR内容。
【专家言论】
中国教育学会会长钟秉林：烧钱要烧出互联网教育企业的核心竞争力
由海淀区人民政府主办、中关村科技园区海淀园管理委员会、中关村互联网教育创新中心、互联网教育商会承办的第三届“互联网+教育”创新周开幕式昨日在北京海淀区中关村互联网教育创新中心举行，旨在探讨未来教育发展现状与趋势，体验最前沿未来教育创新产品，共建“互联网+教育”管理规范与服务新业态，构建“互联网+教育”的创新生态。海淀区人民政府副区长李长萍、中国教育学会会长钟秉林、清华大学副秘书长聂风华分别致辞。
钟秉林在发言中说：“要调整互联网教育企业的应用机制和商业模式，兼顾公益性与盈利性，烧钱要烧出互联网教育企业的核心竞争力，以及优质的用户体验、品牌知名度和用户黏性，线上教学与线下教育要相互融合，互导流量巩固市场。要避免炒作概念和片面夸大作用，因为课程教学不等于学校教育。”