近日，被《经济学人》称为“创新先生”的John Kao(高健)为好未来“未来之星”创业营活动的教育创业者分享了名为《创新时代的教育》的主题演讲。

John Kao ：美籍华人。担任美国多个政府部门的创新战略专家，曾一直在从事与创新创业、商业创新领域的工作，从业经历包括哈佛大学商学院教授、畅销书作家、音乐家(爵士钢琴)、哈佛大学医学院精神科医生、电影和舞台剧制作人等。同时，曾被邀为芬兰、新加坡和阿布扎比等多个国家制定创新战略。

John Kao 演讲的精华摘录：

2016年全世界互联网搜索创新一词达到32亿次，人类从农业时代、工业时代、科技时代发展到目前以人为中心的时代（Humancentric），人们也越来越将人的需要放在创新的中心。”

“创新不仅仅是一种思维模式，就像钢琴的学习需要练习一样，创新能力的养成也是需要不断练习的。创新者需要不断平衡创造和规范在创新中的比重，还需要通过学习培养各方面综合的能力。例如：建立创新模型和进行产品迭代、数字创新和社交媒体的创造能力等。”

John Kao 认为，创新是将人们复杂繁多的新想法、新点子，实现成真正的经济、商业价值的过程。而对于个体来说，创新是一种不断实现未来的能力，而这需要不断地练习。

但是，现有的教育制度可能并不适应时代对人的要求——工业生产式教育让你无法选择学什么，以及在未来的工作中究竟会用到什么。学校课程与工作需要的脱节，让四年大学学位的认可度越来越低。在 25 年之后，很可能现有的 80% 的大学会因为找不到商业模式而倒闭。

关于创新与教育

“目前，学习和教育逐渐分开。传统教育已经不是提供学习内容的唯一渠道。未来的教育将会呈现出许多新的特点。”

“上下颠倒的学习（Upside Down）：未来的教育将会打破传统教育中的“年龄经验等级制度”。教师和经验丰富的过来人不再是教授知识的唯一权威。数字化时代，学习者将有更多的自主权和选择权。学习也会变得更加具有个性化。”

“里外颠倒的学习（Inside Out）：未来的教育将会打破时间和空间对于教育的限制。教室不再是唯一的学习空间；学习的时间也可以延展到7/24，即在任何时刻学习者都可以开展学习。数字化时代带来的丰富信息资源、VR/AR的新技术带来的学习工具的变革，都不断改造着学习者的学习体验。”

“非程式化的学习（Events to Flow）：未来的教育将打破目前大部分学习者较为程式化的教育过程，即学习、考试、升学、毕业评价等。未来的教育将为学习者提供持续化的检验和评估；学习者也可以按照自己的时间、学习进度和节奏安排个性化的学习时间、考试时间和升学时间。同时，每位学习者都会拥有数字化个人档案，教师的职能也会从学习的监督者转变为促进者。”

“体验式学习（From Symbols to Experience）：未来的教育将利用多媒体等各种工具为学习者带来直观的体验。视频网站、电子游戏、AR/VR等新技术将会成为传播信息和传授知识。同时，未来的学习者也会更加依赖多媒体带来的学习体验。”

因此在 John Kao 看来，四个关键性的驱动力将导致教育行业的变革不可避免：

1.秩序与阶层的颠覆

已有的许多数字技术，颠覆了曾经的传统权威与地位等级。众包和众筹模式使得许多力量得到解放，进而影响整个社会的行为。

在教育领域，这一现象也将无法避免。传统的教育培训展现出一种清晰地纵向结构：年纪大的老师被认为天然拥有更老的资历、有更多知识可以被分享。“讲台上的圣人”被奉为权威，而学生只需要吸收知识，并在标准化考试中证明其学习的结果。

这样一种工业式的教学方式，越来越无法符合人们在数字时代的需求。工业化模式意味着标准化课程和严格的质量控制，追求效率与规模化。而现在的时代则要求个性化、主题式学习。这意味着教师将更多被定位为一个引导者、推动者和促进者。

2.从内到外

在过去的日子里，我们有一个班主任，走进课堂就像流水线同步到一个共同的时钟部件。而现在，我们的学习轨迹开始从课堂转移，学习场景从教室变为了一个 7x24 小时的混合式学习平台，不再受地点的限制。

信息技术的发展首先扩大了知识的广度。凯文凯利在他的的新书中表示，互联网上现在有大约六十兆个网页，平均每人一万个，而人类创造它们只花了 8000 天。它们都成为了人们的知识来源。

与此同时，人们的学习模式也在发生改变，YouTube这样的网站成为了新的学习工具。使用的技术创新正在让学习这一行为延伸到教室之外，而这些技术通常并不源于教育系统。AR、VR、YouTube、Xbox、智能手机和游戏机成为了新的教室，而我的学习和教育正在空前分化。

因此，孩子们开始在多人游戏 Minecraft 中狂欢，他们在虚拟世界中学习二十一世纪的大量实用技能。学习与教育正在成为可以被分开的两件事情，对于很多学生来说，学习是关于在智能手机和游戏设备的丰富媒体里发生的事情。

3.从事件到流动

第三个主要的变化是从“事件”到“流动”的转变，这反过来又改变了学习的过程和方式。工业模型需要离散的，可衡量的事件，就如同学年在一个固定的时间停止和开始，学校采取一套标准的课程与一系列固定的考试来完成教学。

当一套数字系统或神经系统被启用，让我们能够持续的对学生进行评估的时候，事情将变得完全不同。当学生输入自己的个人信息，就能得到一份个性化的任务列表，用以决定他们应当在什么时间学习什么内容。这是我们在高等教育和 K12 教育中已经能够看到的事实。

4.从符号到经验

第四个也是最后一个维度是从符号到经验的转变。换言之，我们如何利用新的、强大的媒体来转变学习的方式?

我们中的大多数成长在模拟媒体和注重语言素养的时代，写散文、书法和被标准答案所规定的语言被认为是核心技能。而现在的孩子则有了新的识字概念，他们中的有些人将更多精力放在键盘而非书写上。AI 的发展将让学生在主题词被输入搜索栏的瞬间就得到一片十页纸的文章，在未来，搜索将代替遣词造句，成为人们真正的核心能力。

基于以上四点，以及世界发展对创新能力的越发看重，John Kao 创办了 EdgeMakers，一套新型的学习创新创业的系统课程。John Kao 表示，这套融合心理学、设计学、创造力、创业精神、信息素养等内容的课程，将会帮助年青一代更好地适应 21 世纪复杂的竞争环境。

EdgeMakers 的课程将创新看成三个功能性的阶段：播种(产生创新的想法)、培育(将想法具体实现)和收获(将基于创新产生的成果推向市场)。而创新的能力，则可以被分解为 7 大主题：创造力和创新、讲故事的能力、设计能力、性格与合作、创业精神与初创公司、信息素养、可持续发展。

尽管中国正在从国家层面推动创新创业运动，但对创新的教育还尚未成为一个主流的教育领域。John Kao 表示，希望EdgeMakers 能够填补这一市场的空白。而同时这也提醒了中国的教育创业者，创新与创业本身，可能也是教育领域的机会之一。

关于未来的变化

“未来的可能会诞生的一些职业：医学纳米科学家、网络安全管理员、外太空生物学家、资源可持续化专员、基因咨询师、民用无人机控制者、机器人设计师。”

“未来雇主看重的技能：交流、合作、批判性思维、创造力、组织能力、自我管理能力、适应力、数字化流利度（Digital Fluency）。”

主讲嘉宾介绍

John Kao（高健），中美两国创新合作的顾问，哈佛大学唯一教授创新课程的教授，全球最知名的创新领域专家。

 

• 哈佛大学商学院教授

• 耶鲁大学毕业的心理学家

• 百老汇与好莱坞的影视制作人

• 雅马哈“创新领域的艺术家”获得者（爵士钢琴）

• Edgemakers的创始人兼CEO

• 被《经济学人》杂志评为“创新先生”

• 斯坦福大学主管创新领域的高级管理培训项目

• 主持世界经济论坛的全球创新委员会

• 代表作：《Jamming: The Art and Discipline of Business Creativity 即兴演奏》、《Innovation Nation 美国还是创新国家吗？》